7月17日至19日，由中国环境科学学会、中国工程教育专业认证协会环境类专业认证委员会、教育部高等学校环境科学与工程类专业教学指导委员会联合主办，桂林理工大学承办的第十三届环境类专业工程教育教学改革研讨会在广西桂林顺利召开。来自全国各高等院校环境类院系负责人、专业带头人、骨干教师及科研院所行业代表共计400余人参加会议。

会议开幕式由清华大学王灿教授主持。桂林理工大学校长王敦球、中国环境科学学会副理事长兼秘书长夏祖义先后致辞。中国工程院院士、中国工程教育专业认证协会环境类专业认证委员会主任委员郝吉明，中国工程院院士任洪强、朱利中、曹宏斌出席本次开幕式。

王敦球校长在致辞中代表桂林理工大学向全体与会专家、嘉宾的莅临表示热烈欢迎与诚挚谢意。他系统介绍了学校办学底蕴与发展历程，重点阐述了学校特色育人体系及环境学科的建设优势与发展成效。他指出，当前我国环境类专业教育教学改革已进入攻坚深化阶段，对标国家生态文明建设与生态环境治理现代化重大战略需求，高校的核心育人任务是培育能够攻克复杂生态环境问题的高层次、创新型工程技术人才。这既是高等教育服务国家绿色发展战略的核心职责，也是桂林理工大学环境学科强化内涵建设、补齐发展短板、实现高质量跃升的核心发展使命。

夏祖义副理事长在致辞中围绕新时代环境工程教育改革、学科建设提质、产业人才赋能等关键议题展开系统论述。他表示，节能环保产业与生态治理领域新技术、新业态、新模式加速迭代，对环境专业人才的知识体系、实践能力、创新素养提出了更高层次的标准与要求。中国环境科学学会将持续推动环境类专业工程教育认证落地走深，以专业认证引领教学改革，以教学改革夯实育人质量，推动环境工程教育体系与产业发展需求精准适配、同频发展，为全国生态环保事业高质量发展持续输送高素质专业工程人才。

郝吉明院士在颁发中国工程教育专业认证协会荣誉会员证书时发表主旨讲话。他强调，工程教育专业认证是规范高校专业建设标准、提升人才自主培养质量、筑牢工程教育质量底线的核心抓手，是国内高校接轨国际工程教育标准、对接行业岗位需求的重要制度载体。各高校需锚定教育强国建设战略目标，持续深化环境类专业综合改革，构建“认证标准引领—教学过程实施—质量闭环评价”的全链条育人体系，全面提升环境类专业人才培养的针对性、系统性与创新性，保障人才培养质量经得起行业实践检验与行业发展考验。

本次研讨会设置多场高水平主旨报告，特邀院士专家、科研骨干、行业领军人才围绕工程教育范式革新、专业体系升级、产业人才建设等关键领域分享前沿研究成果与实践探索经验。任洪强院士和曹宏斌院士分别作了题为《重构面向硅基时代的环境工程人才培养范式与知识图谱》和《应用导向的人才培养思考与实践》的专题报告，为高校环境专业教学改革提供了新思路与重要实践参考。中国科学技术大学卫国教授围绕《认证标准与专业建设》，全面解读工程教育专业认证最新标准、核心内涵与评审要求。中国节能环保集团有限公司朱彩飞主任以《节能环保产业科技人才队伍建设的实践与现实需求》为题，从产业发展视角系统梳理了当前节能环保产业发展格局、人才队伍建设现状与痛点问题。我院李海翔教授作《面向就业转化力的环境学科专业一体化建设探索与实践》专题报告，分享了学校环境学科一体化建设、教育教学改革、产教融合育人的创新举措与实践成果。

本次研讨会同步设立12个专题分会场，全面覆盖教育改革顶层设计、课程体系建设、学生核心能力培育、课程思政深度融合等工程教育全链条领域。各分会场围绕高素质人才培养体系构建、特色专业内涵建设、虚拟仿真实验教学创新、人工智能赋能课程改革等前沿议题开展深度研讨，多维度、多层次探索新时代环境类专业教学改革的创新路径与实践方案。

本次研讨会的成功举办，搭建了全国环境工程教育领域互联互通、互学互鉴、协同创新的高水平交流平台，进一步明晰了新时代环境类专业教育教学改革的核心方向与人才培养的核心目标，对深化产教深度融合、健全高质量工程教育育人体系、培育高素质专业化生态环境工程人才、服务国家生态文明建设与绿色高质量发展具有重要的现实意义与推动作用。

会议现场（一）

会议现场（二）

会议现场（三）

会议现场（四）

（一审：姚毅；二审：张帅普；三审：李海翔）